VAD ÄR EN ITINERANT LÄRARE?
En dygnslärare av döva / hörselnär brukar åka runt, besöka flera döva och hörselstudenter i lokala grannskapsprogram. Resterna verkar som en länk mellan döva eller hörselbarns skola och familj.
GRUNDLÄGGANDE FUNKTIONER FÖR EN ITINERANTLÄRARE
En färdig lärare uppfyller många roller, några viktiga som anges nedan:
- Se till att studenten har lämpliga / adekvata supporttjänster.
- Övervaka språkutveckling.
- Övervaka auditiv träning och användning av ljudutrustning.
- Handledning efter behov.
GEMENSAMMA KVALIFIKATIONER AV ITINERANTA LÄRARE
En översyn av arbetsförteckningar för resande lärare listade följande typiska kvalifikationer för anställning. Inte alla listor krävde att sökanden har alla dessa kvalifikationer:
- En magisterexamen i dövutbildning.
- kandidatexamen i utbildning.
- Kunskap om teckenspråk.
- Kunskap om hörselutrustning.
- Kunskap om grundskolans akademiska läroplan.
PEER SUPPORT FOR ITINERANT LÄRARE
Det finns en Yahoo-grupp, DHHitinerantteachers, men det verkar vara inaktiv. Kanske en resande lärare som läser denna artikel kan få gruppen tillbaka till livet.
BOOKS FÖR ITINERANT-LÄRARE
Butte-publikationer erbjuder två böcker:
- The Art of Routing Undervisning för döva och svåra att lära av Mary Deane Smith, 1997, ISBN 1884362257
- Den färdiga lärarhandboken, av Carolyn Bullard, ännu inte publicerad hos den tid den här artikeln skrevs.
ARTIKLAR OCH WEB-RESURSER PÅ ITINERANT UTBILDNING
Publicerade artiklar:
Amerikanska döva har publicerat minst två artiklar:
- Luckner, J. & Miller, K., Lärande lärare: Ansvar, Perceptioner, Förberedelser och Studenter Serveras, volym 139 (2: mars), 111-118.
- Yarger, C.C., & Luckner, J.L. (1999). Lärande undervisning: Inside Story. volym 144 (4), 309-314.
Webbresurser: Den färdiga lärarens roll för studenter som är döva eller svåra att höra – Sida med detaljer om uppgifter och ansvar för en resande lärare.
- Den färdiga anslutningen – Den här webbplatsen definierar färdigundervisning, och har nedladdningsbara formulär för resande lärare.
- Strategier för de döva och svåra att höra – Det här är en PowerPoint-presentation av råd och vägledning för resande lärare.
- Resterande verktyg och skatter – Resursmaterial och teknikcenter vid Florida School for Döva och Blind i St. Augustine föreslår resurser för resande lärare.
- En om besökare skrev: De behöver inte göra det ensamma, vi (Resterande TOD) är de för att stödja studenten OCH stödja lärarna. Be om att vi har lagt till barnets intervju. Jag inser att inte överallt har tillräckligt med TOD att gå, men lärare i klassrummet behöver fortfarande fråga om en. Idag finns det många studenter med ett stort antal specialbehov. Klassrumslärare behöver be om hjälp av andra yrkesverksamma med specialkunskaper för att ge en förstklassig utbildning för alla sina elever.
TODs kan hjälpa dessa elever att få en lämplig utbildning och njuta av skoldagarna och att hjälpa klassrums lärare att ha den D / HH-studenten i sina klassrum. TODs kan också hjälpa studenten att lära sig att förespråka för sig själva så att de inte har negativa erfarenheter. Resursrumslärare är fantastiska men de har sällan bakgrundsinformationen specifik för D / HH-studenter. På vår BOCES # 1 har vi konferensdagar som ägnas åt klassrumslärare att lära sig mer om D / HH-studenter så att erfarenheterna blir ömsesidigt fördelaktiga.
Är du en dominerande lärare av döva / hörselnära?
Hur har erfarenheten varit? Dela dina erfarenheter och råd (om du har något) för andra resande lärare.
